Feb 8, 2017
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Trastorno de procesamiento sensorial

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La integración sensorial es la capacidad del sistema nervioso para interpretar la información percibida por los sentidos y generar respuestas inmediatas. Cuando falla una de las piezas que componen ese mecanismo, los niños se enfrentan a obstáculos que los irritan o explotan emocionalmente.

Se trata de un proceso neurológico que nos permite utilizar nuestro cuerpo eficazmente en cada contexto, organizando la información sensorial que recibimos de nosotros mismos y del entorno para emitir respuestas adecuadas”, precisa Víctor da Silva Gamo, director del Centro Sensory (Madrid).

Este trastorno, también conocido como Disfunción de Integración Sensorial (DIS)  se caracteriza por una dificultad en la interpretación y organización de la información captada por los órganos sensoriales del cuerpo (gusto, vista, tacto, olfato).

Muchos niños con dificultades de aprendizaje, de conducta y/o coordinación motriz, sufren silenciosamente del trastorno de procesamiento sensorial (TPS). Este trastorno tiene una alta relación con otros trastornos como el TDAH, el autismo y los trastornos de ansiedad, pero generalmente pasa desapercibido.

El niño que padece de este trastorno, es un niño que suele manifestar reacciones exageradas, no soporta cambios en su rutina diaria, tiene dificultades de conducta, aprendizaje, se muestra inquieto, se asusta fácilmente, tiene dificultades para conciliar de sueño, falta de autonomía en su higiene y dificultad para lograr vínculos con pares.

Las evaluaciones de los terapeutas ocupacionales especializados en la integración sensorial, revelan que muchos niños diagnosticados con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), autismo y trastornos de ansiedad, son hipersensibles al tacto. Un estudio de 2410 niños previamente diagnosticados con TPS o TDAH, encontró que el 60% de los niños padecía en realidad ambos trastornos y otro estudio sostiene que al menos 1 de cada 20 niños sufre de TPS.Según la teoría de integración sensorial, se necesita de un buen desarrollo sensorio-motor para lograr un buen desarrollo perceptivo y cognitivo. Aunque esta teoría toma en consideración todos los sistemas sensoriales, se centra específicamente en 3: sistema táctil, sistema propioceptivo y el sistema vestibular.

SISTEMA TÁCTIL

Por ejemplo, un niño que es hipersensible al tacto tendrá usualmente reacciones negativas ante el toque inofensivo de un compañero que lo roza sin querer, o ante los efusivos gestos de amor de sus familiares. Se dirá que el niño es un antipático, arisco o agresivo. Pero la verdadera causa de este comportamiento se debe a su hipersensibilidad.

También se dan casos en que los niños son hipo-responsivos al estímulo propioceptivo, quienes demuestran poca fluidez en sus movimientos, debido a la escasa percepción que tienen sobre su propio cuerpo, la posición de este, la velocidad y la dirección del movimiento y la percepción de la fuerza generada por los músculos.

SISTEMA PROPIOCEPTIVO

El niño con dificultades en el procesamiento de las sensaciones propioceptivas mostrará poca fluidez en sus movimientos, debido a la escasa percepción que tiene sobre su propio cuerpo. Es probable que utilice fuerza desproporcionada a ciertos objetos. Tardará mucho en aprender a vestirse y a comer solo. También tardará en aprender habilidades motoras no programadas, como andar en bicicleta,  nadar o jugar al fútbol.

SISTEMA VESTIBULAR

Algunos niños son especialmente sensibles al estímulo vestibular y reaccionan de una forma exagerada al movimiento y a cualquier desplazamiento de su eje corporal fuera de su verticalidad. Son excesivamente cautos y se caracterizan por su falta de exploración del ambiente. Suelen mostrar un rechazo a los juegos de parque como los toboganes y columpios, por lo general prefieren juegos tranquilos y sedentarios, y se mantendrán al margen de todos los juegos como saltar, trepar, correr, etc. Además sus relaciones sociales pueden verse afectadas debido a su estado de tensión.Indicadores de Trastorno del procesamiento Sensorial

Bebés de 0 y 36 meses

  • Problemas de alimentación o sueño.
  • Irritable cuando lo están vistiendo, incómodo por su ropa.
  • Rara vez juega con sus juguetes.
  • Resiste a que lo alcen: curva la espalda cuando lo alzan.
  • No logra calmarse solo.
  • Torpe, poco flexible, cuerpo tieso. Demorado en sus habilidades motoras.

Niños entre 3 y 5 años

  • Muy sensibles al tacto, ruidos, olores u otras sensaciones o a la gente.
  • Se distrae fácilmente, se mueve mucho, es agresivo.
  • Dificultad para vestirlo, darle de comer, dormirlo y/o entrenarlo para ir al baño solo
  • Dificultad para hacer amigos.
  • Torpe, débil, habilidades motoras bajas.
  • En constante movimiento.
  • Pataletas frecuentes, especialmente cuando debe cambiar de actividades.

Niños entre 5 y 12 años

  • Se sobrecarga fácilmente, sintiéndose angustiado por las circunstancias.
  • Dificultad para escribir o para realizar actividades motoras.

¿Qué podemos hacer como padres?

Los padres, pueden prestar atención a lo que su hijo/a reacciona. Por ejemplo, si es sensible a los ruidos fuertes o a las luces brillantes, trate de minimizarlos en su entorno. Si está trabajando con un terapeuta ocupacional, pregúntele qué puede hacer en casa para reforzar su dieta sensorial.

La Disfunción de Integración Sensorial exige un proceso de neuro-rehabilitación, en ese sentido, con terapia los niños pueden mejorar mucho sobre todo cuando inician en edades muy tempranas, porque el sistema nervioso aún es maleable y hay plasticidad neuronal. No debemos olvidar que estos abordajes también involucran a la familia en cuanto a la planificación de actividades que tenderán a corregir y estabilizar los desórdenes sensoriales.

Es importante que ante la menor duda respecto a los comportamientos de los niños, los padres y los docentes puedan contactarse con profesionales especializados en este desorden y alcancen a comprender profundamente la naturaleza del mismo.

Fuentes consultadas:

Efesalud.com. (2013). Disfunción de Integración Sensorial o la realidad desordenada, amenaza para los niños. [online] Available at: http://www.efesalud.com [Accessed 12 Jun. 2016].

Procesamiento Sensorial Deficiente, I. Beaundry/ Boletín de la Sociedad de Pediatría de Asturias, Cantabria, Castilla y León.

integrandosensaciones.blogspot.cl. (2013). Neurolandia Un Mundo de Sensaciones.

Fuente de imagen:

www.lahoradetea.blogspot.cl

Categorías:
Familia · TDAH · TEA

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